A Educação Municipal de Campina Grande apresentou um crescimento expressivo nos resultados da Avaliação de Fluência em Leitura em 2025. De acordo com os dados, o percentual de estudantes fluentes passou de 28,5% no início do ano para 70% no final do ano, um crescimento de 41,5 pontos percentuais, o maior entre todos os indicadores avaliados. E essa evolução está sendo contínua ao longo dos últimos anos: 50% em 2023, 65% em 2024 e 70% em 2025.
O Índice de Fluência Leitora (IFL) de Campina avançou de 4,0 para 5,9. A avaliação, prevista como uma das ações do Pacto Alfabetiza Mais Paraíba desde 2023 foi aplicada no início e no fim do ano letivo de 2025 com 2.904 estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal, acompanhando o desenvolvimento da alfabetização na Paraíba.
Com esse resultado, Campina Grande superou a capital do estado, João Pessoa, que alcançou 68% no mesmo indicador, consolidando-se como um dos destaques da Paraíba na área da alfabetização..
“A educação de Campina Grande avança com o esforço coletivo das equipes escolares, dos professores e da gestão, aliado aos investimentos certos. Em dois anos, a fluência em leitura no 2º ano cresceu de 50% para 70%, refletindo o compromisso diário com a alfabetização e com o futuro das nossas crianças. E vem mais por aí.” disse o secretário de Educação Raymundo Asfora Neto
Os avanços obtidos refletem diretamente as ações estruturadas de alfabetização desenvolvidas no município a partir do Programa Campina de A a Z, política educacional que orienta de forma sistêmica as práticas pedagógicas, as formações continuadas e o acompanhamento das aprendizagens nos anos iniciais, sendo essencialmente responsável pelos resultados alcançados.
Outro dado positivo foi o crescimento da taxa de participação na avaliação, que passou de 95,2% para 96,4%. O índice reforça o envolvimento das unidades educacionais do município e o compromisso com o acompanhamento sistemático das aprendizagens e o fortalecimento da alfabetização na idade certa.
A Avaliação de Fluência em Leitura considera diferentes dimensões do desenvolvimento do leitor, como velocidade de leitura (palavras por minuto), precisão (acertos e erros) e prosódia (entonação e ritmo). A partir da leitura de textos e palavras-chave, os estudantes são classificados em níveis de desenvolvimento, pré-leitor, iniciante ou fluente, o que permite orientar intervenções pedagógicas mais assertivas, complementando o processo de alfabetização e a compreensão de textos.
Os resultados também são fruto de um trabalho articulado entre gestores escolares, professores, técnicos e assessores pedagógicos.
“Fizemos uma grande força-tarefa em 2025. O trabalho integrado entre professores, técnicos, assessores e a equipe da SEDUC foi essencial para consolidar as ações do Programa Campina de A a Z. O Avança Ideb 2025 ampliou essas estratégias, com foco especial no ciclo de alfabetização. Hoje celebramos resultados concretos, com a elevação dos índices e o avanço das crianças alfabetizadas na idade certa, reafirmando nosso compromisso de alfabetizar 100% dos estudantes do município”, destacou Isabelle de Araújo Pires, diretora técnico-pedagógica da Seduc.
Programa Campina de A a Z
O Programa de Alfabetização Campina de A a Z busca efetivar o processo de alfabetização e letramento, colocando no centro das políticas públicas municipais, ações e estratégias para alfabetizar as crianças até o término do 2º Ano do Ensino Fundamental. O Programa contempla as crianças do Pré-Escolar II, 1º Ano e 2º Anos da Rede Municipal de Ensino, funcionando inclusive no mês de janeiro, mês de férias escolares. O Campina de A a Z tem o objetivo de efetivar o processo de alfabetização e letramento.
Redação com Codecom